Специалист с ребятами играла в такие игры как: «Светофор безопасности»: вместе с ребёнком распределили предметы на «красный» (трогать нельзя), «жёлтый» (только с взрослым), «зелёный» (можно). Это формирует привычку задавать вопрос «можно ли?». Ролевые игры: проиграли ситуации «можно ли открывать дверь незнакомому человеку», «играть с таблетками или угощать друзей», «чужой зовёт с площадки», «можно играть со спичками», «высовываться в открытое окно» и т.д. Ребёнок тренирует правильные действия. Короткие стихи и рифмы: простые фразы запоминаются лучше длинных правил: «Розетка — не игрушка, ток кусается, друзья!».
Дети дошкольного возраста особенно уязвимы к травмам — в силу высокой активности и ещё не сформированного чувства опасности. При этом до 80% бытовых травм у малышей можно предотвратить, если заранее организовать безопасную среду и мягко обучать ребёнка правилам через игру.
Дошкольники познают мир через движение и прикосновения: они бегают, залезают, тянут в рот, пробуют «на прочность» всё вокруг. Их внимание переключается мгновенно, а понимание риска ещё не развито. Именно поэтому главная защита ребёнка — это контроль взрослых и «дружелюбная» безопасная среда дома, в детском саду и на прогулке.
В завершении специалист рассказала сказку про Кота Федота, который предотвратил пожар в доме.
